Objetivo:
A proposta da Redação do Enem é elaborada de forma a possibilitar que os participantes, a partir de uma situação problema e de subsídios oferecidos, realizem uma reflexão escrita sobre um tema de ordem política, social ou cultural, produzindo um texto de tipo dissertativo-argumentativo.
Competências:
I - Demonstrar domínio da norma padrão da língua.
II - Compreender a proposta da redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
III – Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
IV - Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
V - Elaborar proposta de solução para o problema abordado, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.
Dicas
- Leia os textos da coletânea com atenção e apreenda o recorte temático efetuado por eles.
- Relacione tais textos com o modo como a proposta temática foi formulada. Lembre-se de que a abordagem do tema na redação deve corresponder às expectativas da banca a respeito do encaminhamento da questão.
- Você pode usar as ideias expostas nos textos da coletânea, mas apropriando-se delas em seu discurso, e não copiando. Tenha, no entanto, o cuidado de não fazer só isso: mostre reflexão pessoal.
- Encare sempre o tema como um problema, ainda que não esteja expresso dessa forma na elaboração da proposta.
- Após compreender o tema e o recorte já efetuado pelos textos de apoio, formule sua tese, ou seja, delimite seu ponto de vista sobre a questão problematizada.
- Em seguida, faça o esquema lógico de seu texto, isto é, busque três argumentos (ou ideias) que desenvolvam sua tese, seu ponto de vista, de modo pertinente, consistente e coerente. Lembre-se de ordená-los de modo a garantir a natural sucessão das ideias, a progressão temática.
- Ao elaborar a introdução, procure apresentar o tema de forma clara e, preferencialmente, apresente desde já a tese. Evite digressões iniciais para que o avaliador perceba com facilidade que o texto se inscreve no tema proposto.
- Ao argumentar, lembre-se de que os argumentos se ligam à tese, e essa, ao tema.
- Evite simplesmente descrever ou exemplificar:lembre-se de que tais procedimentos devem ser usados para sustentar o argumento, não valendo como tal.
- Prefira argumentos com o máximo de relevância possível, ou seja, de conhecimento geral, que garantam consenso em torno deles, que não sejam generalização, opiniões ou falácias.
- A argumentação é o momento da apresentar fatos. O espaço da opinião é a tese defendida e sustentada pelos fatos (argumentos).
- Se necessário, lance mão (no início dos parágrafos) de conectivos e elementos de coesão sequencial ( por exemplo: “além desse fato”, outro aspecto”, “no entanto”, como consequência”, “por essa razão”, “desse modo” etc,) que esclareçam a progressão temática, sobretudo se achar que o vínculo semântico entre as ideias de cada parágrafo não estiver muito claro.
- Busque usar vocabulário que seja de seu domínio, mas evite coloquialismos.
- A conclusão não deve conter ideia nova, uma vez que é o resultado lógico da reflexão acerca das ideias já apresentadas.
- No caso do Enem, é necessário que sejam lançadas propostas de intervenção na realidade, ou seja, de solução de problema enfocado.Tais propostas serão pontuadas quanto à sua coerência com o desenvolvimento e quanto ao seu grau de especificidade.
- As propostas podem estar apresentadas no corpo da argumentação ou, preferencialmente, na conclusão.
- Não se esqueça de que a argumentação e o lançamento de propostas de solução devem respeitar a diversidade sociocultural, os direitos humanos e as questões relativas à cidadania.
- Faça rascunho e, ao passar a limpo, confira, principalmente, a ortografia, a concordância, a regência (crase) e a colocação pronominal e evite a repetição vocabular.
- Use letra bem legível e não rasure, se possível.
- Não se esqueça de atribuir ao seu texto um título interessante e pertinente ao tema.
- Procure usar elementos coesivos claros e específicos (cuidado com o uso disseminado do “isso”, “por isso”, “tudo isso”).
- Evite influência da oralidade, como nas expressões “literalmente”, “fora de hora”, “até porque”, “tipo”, “sem dúvida”, “pra”, “é complicado”, “é claro”, “acontece que”, “por incrível que pareça” etc.
- Atenção à colocação pronominal: lembre-se de que “que” e “não” são “atrativos” do pronome (“que se disse, “não se disse”). Lembre-se também de que não se começa frase com pronome oblíquo.
- Atenção à regência dos verbos e nomes, principalmente quando se usa o “que” (“momento em que”; “filme a que se assistiu” etc).
- Cuidado com a repetição vocabular e de conectivos como “porém” e “pois”. Aliás, evite começar período com esses conectivos;
- Evite utilizar modalizadores que expressem julgamentos tais como “infelizmente”, “lamentavelmente”, “obviamente”, “curiosamente” etc.
- Não se esqueça: embora creem e veem tenham perdido o acento, têm e vêm, na 3ª pessoa do plural continuam acentuados.
- Respeitem as funções anafóricas e catafóricas do esse (e flexões) e do este (e flexões), respectivamente.
- Prefira o ele/ela, se o elemento coesivo for sujeito, em vez de “o mesmo”/ “a mesma”, que soam deselegante.
- Lembre-se de que exemplo não é argumento. A exemplificação é estratégia para dar consistência e clareza ao argumento, mas não basta por si só.
- Atenção à confusão entre “afim” (semelhante) e “ a fim (ter por finalidade).
- Não use “algo” de maneira indiscriminada ( em vez de “coisa”, usa-se “algo”), gerando imprecisão e demonstrando pobreza vocabular.
- Cuidado com a legibilidade do seu texto.
- Evite imprecisões como o “etc” , “assim por diante”, “outros mais”.
- Cuidado com o uso da vírgula para separar sujeito de predicado, sobretudo quando o sujeito é longo.
Orientações
- Diferencie título de tema;
- Organização dos parágrafos;
- Não fugir do tema;
- Respeitar a quantidade de linhas;
- Cuidado com a repetição de ideias;
- Argumentação ( defender a tese);
- Não contar história ( nem como exemplo),pois não é narração e sim dissertação;
- Não esperar temas óbvios e nem relacionados a notícias do momento , estão ligados à percepção crítica da nossa realidade;
- A leitura de artigos de opinião é sempre bem interessante porque ajudam a percepção crítica dos acontecimentos;
- Não basta ao aluno saber o que está acontecendo no Brasil e no mundo; ele deve saber se posicionar de forma reflexiva e crítica sobre todos os assuntos;
- Serão apresentados temas que gerem abordagens e questionamentos;
- Lembre-se que uma dissertação é composta de no mínimo três parágrafos;
- O primeiro parágrafo aborda o tema de uma maneira geral;
- Sua argumentação (tese) pode ser apresentada em mais de um parágrafo, mas cuidado com a repetição e procure não fugir do tema, isso pode zerar sua redação;
- A conclusão é a ratificação do argumento feito nos parágrafos anteriores.
Cinco redações nota DEZ
morgana1.jpg)
